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学习 | 新手如何入门ISO9001质量管理体系

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发表于 2015-5-1 08:19:40 | 显示全部楼层 |阅读模式

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学习 | 新手如何入门ISO9001质量管理体系                     2015-04-30                                                [url=]质量与认证[/url]
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近期,认证君认识了很多刚入门的同行,大家都在交流一个问题:如何学习ISO9001质量管理体系?针对这个问题,相信很多同仁都曾有过思考。认证君先分享一篇文章,抛砖引玉。希望各位经验丰富的“大虾”,可以到评论区为新手写写建议,为后辈提供更多的经验,更多的思考。

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1、认真学习基本文件
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应当阅读ISO9001有关的基本资料。如果能看英文,最好看英文。因为翻译总是很难完全表达原来的意思。
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4 F$ H1 Q! U! W+ C1 z. ?/ N2 \笔者认为,对质量管理八个原则和一些基本的术语,应当能背出来,但也不要求一字不差。首先要理解,从意思上背出来就可以。背出来就能相互联系,反复对比、加深理解,结合实际运用。譬如,您从ISO9000对“验证”和“确认”这两个术语进行对比,看看有什么是共同的,有什么差异,一对比,印象就深刻多了,就能记住了。
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2、学习的目的是为了应用
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要结合自己的工作学习。对ISO 9001标准要认真推敲、琢磨、对比、分析差别,结合自己的实际工作加以理解。如果有问题,应当学会如何查参考资料,一直把它弄懂为止。在实际中使用,加深理解。只有结合实际使用以后,才能对标准有深刻的理解。譬如,标准中提到了好多评审,譬如:管理评审、设计评审、不合格品处理的评审、纠正措施和预防措施的评审,这些评审有什么共同点,有什么差别和联系,在实际工作中是否这样做了?通过实际会加深对标准的理解了。
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# d: h. j5 g+ ?' v9 V/ O7 r, u6 k9 C3、如何才能熟悉标准各条要求
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. Z+ ^% ^( V+ I/ c- x2 _5 dISO9001标准对体系提出的各条要求是有联系和区别的。要想记住这些要求,最好方法就是把这些要求的关系和区别搞清楚。特别是结合实际工作联系来学习标准条款的要求。譬如,标准中哪些条款提到策划?这些策划有什么联系和区别?还可以把2008版ISO 9001和2008版标准进行对比,看出要求上有什么差别,从而能体会新版标准的重点在什么地方,这样我们工作的重点也就清楚了。
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% ^6 |: L. |/ k1 |3 Z* z0 [5 M4、如何提出问题?
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3 w) x3 o+ r( _/ C0 v; ?我们在工作和学习过程中会遇到很多问题,这个时候,应当看到自己的不足,同时,也是学习和进步的好机会。通过工作和学习就能得到提高。当然可以通过不同渠道向同行提出问题,请教别人,共同探讨,取得共同进步。
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6 p( J8 X) ^/ o" va)在提出问题之前,首先要通过自己的思考。必要的时候,把自己不成熟的想法告诉大家。等到大家发表和自己不同看法的时候,就会得到深刻的印象。比没有动脑筋就提出问题要有更大的收获。0 h: a9 j/ I9 B5 d5 Y6 x
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b)提出问题时尽量把问题的焦点是什么说清楚。自己是如何理解的,不清楚的是什么问题。; Y  R. E: Z9 |1 y! ~

8 R  v3 p, [2 [4 p# {4 Mc)为了便于沟通,尽量采用标准中通用的术语来提出问题。不然,会引起误解,浪费时间。, D3 M- Y& [! Y8 ~& @6 Z7 Y

& C: z6 d8 z2 o9 ]) B) h, D9 a5、不要有浮躁心态- e# y4 K+ @+ d  }: f$ z+ l! x

, S* j; }5 Q- |0 j6 N" U无论是做什么,学什么,都要有目的性。这个目的要从自己当前水平出发,提高一步原则来确定。
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8 E' ]3 x& P/ }3 F) rISO9001标准的贯彻也是一种战略的抉择,体系的建立和改进也不是短期就能见到效果的,应当有长期的战略和近期的目标结合起来,一步一步扎扎实实的向前开拓。日子久了,一定会见到效果的。
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8 z, I# o7 x8 o  _“求鱼不如求渔”,有知识和经验的人是“授鱼不如授渔”。知识和经验只能靠自己日长时久的积累和掌握的,不可能一朝一夕就成的。我们应当学习别人如何学习的方法,而不是只学习别人告诉您的内容。, l0 L0 D3 U  @% k7 D
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与各位同行共勉之。: h7 J* w& e/ ]/ j% V- t
(来源:网络 版权归原作者所有)- b7 P* f8 s% ~+ ^6 [( X- l: y

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发表于 2015-5-3 09:28:50 | 显示全部楼层
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发表于 2015-5-3 15:07:25 | 显示全部楼层
学习ISO9001要有一定的管理经验,否则只是空谈。
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