关于Q7.2能力

crusader

幼儿园 发表于 2020-11-4 21:43
牛角尖 发表于 2020-11-4 15:45
    那你说那个食品业要求的健康证是不是7.2 的能力证明？，

3 ]- y, M3 u  ~! W" W- v# U你的这些疑问，在前面的帖子里都有答案，不再重复。

幼儿园

crusader185楼说：(健康证)“是一种合格标准，限制条件，也就是一种资格，在9000族标准里就是能力证明。”
Rml在206楼说：正常的人，就应该知道crusader说的是正确的，有依据的。

5 l3 D& a8 @' g: P: z; T( o本人认为：只有学历、经验、培训等“限制条件”才能符合标准中所说的“经证实的能力有时是指资格”。其中说的能力是9000标准3.10.4定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领”。
: u6 A) p. y8 ]( |7 Y$ [+ u% s招聘中的年龄条件、性别要求、户籍限制、体重身高…以及健康条件等“限制条件”，这些“限制条件”仅是个人已经存在的客观条件，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”不是一回事，所以不能把这些 “限制条件”都看作是标准中说的“能力”，也不能说这是标准中说的“资格”。

日常习惯中可能把这些身体上的“限制条件”也说成工作录取的“资格”，但是，须注意，这个“资格”与标准中说的“资格”是两个概念，“标准人”千万不可混淆。

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:04
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（二）
1 `) E# t) P' J% |
这“本人认为”有依据吗？没有依据，就只是 ...

你写这个(二)讲“能力定义没有改变”，先要有能力读懂我的帖子，否则，浪费了你、也浪费大家的时间。

' `$ ?$ z  T/ b+ ~$ R, O$ Z* }幼儿园205楼说：注1…只是增加说“…能力有时是指资格”而已，至于能力的定义就是：“应用知识和技能实现预期结果的本领”，不因为有一个注1，能力定义就改变了。
* h1 c# v# ?1 [7 T$ \

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:02
; V; Z& Y1 ~1 {2 V8 J大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法
动不动就列出别人的说法，大有固定罪证，展开批判的架势。实际上 ...

讨论列出不同观点，摆出自己观点。你自己也不是把别人的观点一段一段列出来评论吗？怎么别人不可以这样做呢？
8 |- m/ V& l" o/ d6 p难道你要实行双重标准吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:09
% Z. b7 f' {$ C大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（三）
这简直智残得不堪入目。"这些“限制条件”仅是个人已经存 ...

8 a1 q% g/ g& E1 Z7 q虽然我学习标准只领会其含义，思考怎么实施。不去对每一句话、每一个词去作语法修辞的研究，我认为这不是我们搞ISO贯标的宗旨。
9 u9 Q8 ]9 w& Y6 K  L, `: W$ G只是看你劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你的成果——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。
2 L! `1 m8 u2 y4 k( R
4 k) e0 k! \& `9 L& w5 _——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
0 J# [* n9 T2 [" d( K请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
         2、”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
3 q8 {3 ~0 T% v6 s- B

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 17:59
你妈卖屄！你这叫读得懂帖子？
  N1 p1 p+ Q- z: R7 l看看老子说的啥

# `( U7 \- R' _你分析一句标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“。分析了状语、动宾结构、…，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析。另外，竟然说句子中…”应用“和“实现”才是核心词。
8 _' _* n# t  b3 F. ]$ D; v
' Z! g1 ^, ?6 f1 `4 _, ?- R——这样答卷能及格的吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 21:30
你妈卖屄，知道我为什么让你分析”你幼儿园屄脸真厚“吗？
入你妈，你从哪里看出老子在分析完整句了？
...

ISO不是为了研究语文，只是看你分析句子词汇的劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你下面的分析成果。

+ h  G( s- q* L8 f& s' ]——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。
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( c# x! F  V- i1 |——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
& `7 f( ^7 s% e4 ?: l请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
9 n1 m; q. [9 C) t+ d3 l         2、句子中”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
         3、能力的定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领” 这个句子的核心词语是什么？

牛角尖

食品行业的健康证是证明操作人员没有传染病，其作用是用于防止食品遭受污染的，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”一毛钱关系都没有

幼儿园

rml 发表于 2020-11-6 08:32
235楼你读得懂吗？
智残东西。
7 p0 W9 g' X3 M. H2 x( j  m6 k你以为是在你的破网 校你出的智残题目？我呸！

这儿讨论“能力”的题目，你又扯到“组织应”去了。思维混乱，拉东扯西。你喜欢煞有介事地抠字眼、分析句子语法，我们平时不看不知道，现在一看吓一跳：
7 t( M7 B, {. a' Qrml在221楼分析标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“全句的语法时说：
那只可能是你们对“能力”定义的错误理解。智残呀，因为你们攻击语法，你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语(这是全句分析呵)，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。
* ^0 ]. a7 x5 C( v' W3 C- k
$ x' ~4 e, D7 J0 A' S1 A, i$ W& L) @    ——你分析了全句的定语、状语、动宾结构、宾语，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析，句子的主语呢？(忽视了“本领”这个关键词，这给后面分析什么是能力带来了必然的错误——这点需另外讨论)
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    另外，rml竟然说，“应用知识和技能实现预期结果的本领”句子中“应用“和“实现”才是核心词”。这恐怕小学生都能准确回答的问题，你这位自称要出版《ISO标准的语法》的“大家”怎么会荒腔走板呢？
: T, S1 K$ f/ I
6 k# t( p* T$ d& b3 S/ e4 r1 T    这么多错误还敢长篇大论、喋喋不休地分析句子，研究语法。真是大言不惭！