关于Q7.2能力

crusader

幼儿园 发表于 2020-11-4 21:43
牛角尖 发表于 2020-11-4 15:45
6 L9 e, J' W. a7 B0 F    那你说那个食品业要求的健康证是不是7.2 的能力证明？，

$ `2 _" r3 S; J( }7 q你的这些疑问，在前面的帖子里都有答案，不再重复。
' Y- x6 D9 H6 x$ q6 ^1 t

幼儿园

crusader185楼说：(健康证)“是一种合格标准，限制条件，也就是一种资格，在9000族标准里就是能力证明。”
Rml在206楼说：正常的人，就应该知道crusader说的是正确的，有依据的。
, M* f0 w! N- h5 i6 D9 i8 {* K" ^: \% h0 V
% V' A) y+ I$ W$ _) y本人认为：只有学历、经验、培训等“限制条件”才能符合标准中所说的“经证实的能力有时是指资格”。其中说的能力是9000标准3.10.4定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领”。
招聘中的年龄条件、性别要求、户籍限制、体重身高…以及健康条件等“限制条件”，这些“限制条件”仅是个人已经存在的客观条件，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”不是一回事，所以不能把这些 “限制条件”都看作是标准中说的“能力”，也不能说这是标准中说的“资格”。

5 a  V6 J" T; s1 }- q( w4 @/ K* ]日常习惯中可能把这些身体上的“限制条件”也说成工作录取的“资格”，但是，须注意，这个“资格”与标准中说的“资格”是两个概念，“标准人”千万不可混淆。
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幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:04
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（二）

这“本人认为”有依据吗？没有依据，就只是 ...

你写这个(二)讲“能力定义没有改变”，先要有能力读懂我的帖子，否则，浪费了你、也浪费大家的时间。

幼儿园205楼说：注1…只是增加说“…能力有时是指资格”而已，至于能力的定义就是：“应用知识和技能实现预期结果的本领”，不因为有一个注1，能力定义就改变了。
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幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:02
大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法
4 X& Z! Y! S+ A. _$ W( A动不动就列出别人的说法，大有固定罪证，展开批判的架势。实际上 ...

( l6 K8 x- u+ S5 q& f- |! z/ E
4 p8 E+ z0 r, u讨论列出不同观点，摆出自己观点。你自己也不是把别人的观点一段一段列出来评论吗？怎么别人不可以这样做呢？
  l; M+ a; N# X难道你要实行双重标准吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 14:09
+ ?& `! l2 o  V5 P% p; X. v大家看看这“幼儿园”帖是怎么个智残法（三）
' d! n( T  F% t: u, k8 f( o8 @这简直智残得不堪入目。"这些“限制条件”仅是个人已经存 ...

5 n& K6 L; J# Y6 u虽然我学习标准只领会其含义，思考怎么实施。不去对每一句话、每一个词去作语法修辞的研究，我认为这不是我们搞ISO贯标的宗旨。
只是看你劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你的成果——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

: Q& i4 l# u  E& n——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
         2、”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
1 h, O: A2 q3 W# Y7 h

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 17:59
你妈卖屄！你这叫读得懂帖子？
; U; A$ H7 s. w  B/ ?看看老子说的啥

5 J  R; _3 ]' s1 F8 A- [: Q0 x3 z1 n. k你分析一句标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“。分析了状语、动宾结构、…，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析。另外，竟然说句子中…”应用“和“实现”才是核心词。

5 v2 g' @. n( m) k5 S4 z——这样答卷能及格的吗？

幼儿园

rml 发表于 2020-11-5 21:30
你妈卖屄，知道我为什么让你分析”你幼儿园屄脸真厚“吗？
; S1 B! @) s- c$ I/ M: J  S入你妈，你从哪里看出老子在分析完整句了？
5 E+ s7 U3 C/ W) a7 t& h6 Q ...

; r% R+ ?4 {6 [ISO不是为了研究语文，只是看你分析句子词汇的劲道不减，只好偶尔陪你研究一下你下面的分析成果。

0 f9 Y& \5 O- A( M——“你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

4 t/ e8 a, \5 b! {. T# s——你说“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构…”应用“和“实现”才是核心词。
5 H; `" }7 H2 D请教：1、你没有说句子中的”本领“是什么语，请说一下。
* f% g: w& g& C6 S+ J! _         2、句子中”应用“和“实现”才是核心词。那么”本领“这词又是什么地位？
         3、能力的定义：“应用知识和技能实现预期结果的本领” 这个句子的核心词语是什么？

牛角尖

食品行业的健康证是证明操作人员没有传染病，其作用是用于防止食品遭受污染的，与“应用知识和技能实现预期结果的本领”一毛钱关系都没有

幼儿园

rml 发表于 2020-11-6 08:32
235楼你读得懂吗？
; |( A8 H( c5 M1 [$ g: l. `智残东西。
你以为是在你的破网 校你出的智残题目？我呸！

2 P/ Z! x. g% V& g) e这儿讨论“能力”的题目，你又扯到“组织应”去了。思维混乱，拉东扯西。你喜欢煞有介事地抠字眼、分析句子语法，我们平时不看不知道，现在一看吓一跳：
& e% G$ e! K7 n6 d7 |) n; a: urml在221楼分析标准3.10.4”能力：应用知识和技能实现预期结果的本领“全句的语法时说：
9 J8 L  c! S! l那只可能是你们对“能力”定义的错误理解。智残呀，因为你们攻击语法，你们读不懂“应用知识和技能实现预期结果的”只是”本领“的定语(这是全句分析呵)，而“应用知识和技能”又只是这定语中”实现“的状语。这个状语是个动宾结构，”知识和技能“只是应用的宾语。作为它们整体上共同修饰的”本领“而言，”应用“和“实现”才是核心词。

    ——你分析了全句的定语、状语、动宾结构、宾语，结果句子中最主要的“本领”一词没有分析，句子的主语呢？(忽视了“本领”这个关键词，这给后面分析什么是能力带来了必然的错误——这点需另外讨论)

3 J6 s6 a4 U2 T& O% z    另外，rml竟然说，“应用知识和技能实现预期结果的本领”句子中“应用“和“实现”才是核心词”。这恐怕小学生都能准确回答的问题，你这位自称要出版《ISO标准的语法》的“大家”怎么会荒腔走板呢？

    这么多错误还敢长篇大论、喋喋不休地分析句子，研究语法。真是大言不惭！