关于Q7.2能力

yan1jmch

3.6.1
( |% r5 [% r8 G$ I* ]  F3 c- u客体  object(entity，item)
* F5 ?( ^! ~! C+ Z可感知或可想象到的任何事物
' f: L6 K5 I" I. f# M0 R示例：产品(3.7.6)、服务(3.7.7)、过程(3.4.1)、人员、组织(3.2.1)、体系(3.5.1)、资源。
0 N: r8 b+ H) \% j* Q6 J! p. k9 v注：客体可能是物质的(如：一台发动机、一张纸、一颗钻石)，非物质的(如：转换率、一个项目计划)或想象的(如：组织未来的状态)
3.6.12
) M+ W5 d# H  ~& e5 z    能力  capability
7 ~/ Q( Y9 N$ h4 w6 w    客体(3.6.1)实现满足要求(3.1.2)的输出(3.7.5)的本领
注: GB/T 3358.2中确定了统计学领域中过程(3.4.1)能力术语。

3.10.4
( K" F, ?" M( F1 V7 I1 h1 B能力  competence
应用知识和技能实现预期结果的本领
% Q. x0 t0 W  r) E2 U: w2 m: h% a注1：经证实的能力有时是指资格。
6 c4 U2 p9 h2 K' Q: V注2：这是ISO/IEC导则 第1部分 ISO补充规定的附件SL中给出的ISO管理体系标准中的通用术语及核心定义之一，最初的定义已经通过增加注1被改写。
1 ?% a* I+ E& q! s* G2 [  Y
4 X! O* G; Z5 j. |, f# M" F“三、所有的“能力”都既和“要求”有关又和“特性”有关——都是产生于要求，被要求，按要求评价并确保满足要求的人员特性或者对象特性。”---？？？


9 _* C. R) |. j) J" O
& q6 S# P. H5 f! c) r1 f& _

幼儿园

yan1jmch 发表于 2020-11-24 09:03
% ?& q8 D0 s! ^$ Y2 `: S3.6.1
% L! l4 m2 V" T! J, P+ Y客体  object(entity，item)
可感知或可想象到的任何事物

( ], _+ b; _& l4 v4 H* E. n——不依据术语定义的两种“能力”来讨论，你rml判定“四、所有的限制条件、招聘要求……，都是针对特性的要求—既是特性也是要求。”这个结论有效吗？
  p. W; i# V  k. x' y$ C6 Q. O0 v
——既要参加讨论，又说自己不是依据标准定义在论证，再要让大家接受你论证的观点可能吗？

crusader

rml 发表于 2020-11-24 10:16
宝器，你列那么多定义出来。就说明你读懂了？
9 t8 v9 E( c" g; t就是在反驳我的“三、……”了？
你很可笑。

这个好像是表达不理解吧，他认为你说的是对的，只是不理解你说的那个三

crusader

其实翻译成客体本身就是错的，一定要用一个词来翻译的话，对象更合适

yan1jmch

"他认为你说的是对的，只是不理解你说的那个三"------赞同

yan1jmch

其实翻译成客体本身就是错的---保留意见
一定要用一个词来翻译的话，对象更合适[/code]---观点新颖

幼儿园

yan1jmch 发表于 2020-11-24 09:03
3.6.1
客体  object(entity，item)
可感知或可想象到的任何事物

3.6.1客体  object(entity，item)可感知或可想象到的任何事物)
/ a" ?9 [* f# G. z* {2 W示例：产品(3.7.6)、服务(3.7.7)、过程(3.4.1)、人员、组织(3.2.1)、体系(3.5.1)、资源。
1、“客体”是好像有第三方的意思，“对象”是好像有第二方的意思；是否略有差别，可能还是“客体”比较合适？
2、客体——包括了“人员”，这是讨论人员能力时必须考虑的。

牛角尖

: x- f7 W0 y/ k+ _# F

幼儿园 发表于 2020-11-24 17:20
# j, o  {+ o+ E6 [8 V0 J3.6.1客体  object(entity，item)可感知或可想象到的任何事物)
示例：产品(3.7.6)、服务(3.7.7)、过程( ...

; S, [$ O7 _5 O: l$ |主体就是自己，客体就是（我们）可感知的或可想象到的任何事物。

幼儿园

牛角尖 发表于 2020-11-24 17:56
主体就是自己，客体就是（我们）可感知的或可想象到的任何事物。

这里“主体”不可以理解为个人，应该指所有人，所以你说（我们）是正确的。
“客体”应该是指在外界“可感知或可想象到的任何事物”。

幼儿园

rml 发表于 2020-11-25 11:39
7 c6 {( ^8 V, U. g哦。忘了表扬你。
: M4 V- q( h1 |- g% x+ m郑重申明：你，牛角尖也属于上帖表扬的那种聪明的智力残障。
$ ?' L4 v9 V9 u/ D( ^尽管幼儿园批评了你，但 ...

   这个客体的术语用在：3.6.12能力  capability： “客体(3.6.1)实现满足要求(3.1.2)的输出(3.7.5)的本领”之中 。 多讨论似乎没有必要。

    请教一下，小孩读书，学校需要查房产证、户口簿…；看电影、坐飞机火车需要出示“健康码”…这些限制要求是属于标准3.6.12的能力要求，还是属于3.10.4的能力要求？

yan1jmch

这里“主体”不可以理解为个人，应该指所有人，所以你说（我们）是正确的。
“客体”应该是指在外界“可感知或可想象到的任何事物”。

* c6 {% h2 L- `2 c
3 {3 m1 u: x/ i, |% B' g7 ]# V---“应该是所有人”---有意思

幼儿园

幼儿园 发表于 2020-11-25 12:22
  B) p% f% M: C$ [4 V5 C这个客体的术语用在：3.6.12能力  capability： “客体(3.6.1)实现满足要求(3.1.2)的输出(3.7.5)的本 ...

% \( O  k7 q4 x* l讨论正题：
请教一下，小孩读书，学校需要查房产证、户口簿…；看电影、坐飞机火车需要出示“健康码”…这些限制要求是属于标准3.6.12的能力要求，还是属于3.10.4的能力要求？

幼儿园

有人说，所有的“能力”都是特性要求…，所有的限制条件都是特性的能力要求，…那么房产证(学区房)、户口簿(年龄、居住年数)的限制条件，是不是属于3.10.4能力要求啊？
% {, ?. f, g1 ~8 P" [坐飞机火车都需要出示“健康码”、“身份证”等，这些限制要求是不是属于3.10.4能力要求啊？
4 H& ^6 M! \9 Z) C. q7 B) f——哪些是、哪些不是？

一剑封喉

一个并不十分复杂难懂的问题，居然能堆出近600层的高楼，还没能得出一致的结论，也是醉了。

幼儿园

rml 发表于 2020-11-26 11:57
, J- K+ s, b* ^) `& }) d唉。很想不说你是哈逼了。但不能不说你是哈逼。
+ ]5 T  p! P1 s2 i8 k6 t, t8 ~4 c”有人说“被你到处传播，那么简单的话你都听不懂？
- Q6 |% o3 \' I1 ]2 o% }” ...

——这些“房产证、户口簿”…“健康码”、“身份证”等限制要求是属于标准3.6.12的能力要求，还是属于3.10.4的能力要求？这是很简单的选择。
) p0 T; n$ k/ l
你不敢正面回答，无法对实际问题作出明确选择。
9 N+ [" p! c2 ^0 ^1 a
——你rml说”所有的限制条件、招聘要求……，都是针对特性的要求——既是特性也是要求。“，这等于没说。

我提一个这么简单问题，你就无“能力”作出选择了。哈哈～不要空扯误人了！
% v) P( M+ L# m) G9 c